Como os astros do rock de Jack Black no famoso filme “A Escola do Rock”, os alunos do curso “Escola da Bossa Nova” deram uma apresentação que culminou no estudo de um semestre sobre a tradição musical da bossa nova. O professor de Estudos Luso-Hispânicos Mario Higa e sua aula de português trouxeram vários padrões da bossa nova à vida no Robinson Hall em 1º de dezembro.
A bossa nova surgiu no Brasil durante os anos 1950 e 1960 como uma mistura da tradição do samba afro-brasileiro e do jazz americano, resultando em uma sensação mais suave do que seus gêneros originais. Quando músicos de jazz aprendem bossa nova, eles devem sentir o ritmo como um influência, ao invés de balanço típico do jazz. A bossa nova herda progressões de acordes de jazz e ritmos de samba, que se combinam para produzir uma atmosfera delicada e trance. Somados à sua elegância estão suas letras suaves em português que capturam temas de amor e beleza.
Entre as canções, os artistas nos ensinaram sobre a história da bossa nova e seus pioneiros. A maior parte de seu repertório foi escrita por Antonio Carlos Jobim (aliás “Tom Jobim”) e seu letrista Vinicius de Moraes. Os alunos expressaram que passaram a apreciar o brilho da dupla em compor um cancioneiro tão profundo. A formação de Moraes na poesia e dramaturgia se manifesta nas letras de suas criações, razão pela qual muitas melodias da bossa nova adquirem uma orientação literária profunda.
Os performers também compartilharam a história do gênero bossa nova. Bossa nova se traduz diretamente como “nova tendência” ou “nova onda”, um nome apropriado dada a novidade de seu som na época de sua criação. Além de ser uma invenção nova, era visto como um movimento social, pois sua popularidade nas ondas de rádio ajudava a gerar um sentimento de orgulho nacional entre os membros da classe média brasileira.
A bossa nova também é freqüentemente revelada na esfera cultural americana. “Garota de Ipanema”, uma invenção do cânone Jobim / Moraes, é considerada uma das canções mais tocadas de todos os tempos, com covers de quase todos os músicos de jazz modernos, inclusive músicos populares . como Ella Fitzgerald, Frank Sinatra e Amy Winehouse. Os componentes musicais da música também são reconhecíveis em outras canções populares de hoje, como “24/7/365” do Surfaces, que tem exatamente a mesma melodia e ritmo, mas com letras diferentes e ritmos eletrônicos atualizados. O grupo de Higa decidiu ficar com o original.
Outra música que a classe executou foi “Castaways”, originalmente produzida em 2005 para o programa de televisão infantil “The Backyardigans”. A música também foi tendência no TikTok vários meses atrás.
Outras canções interpretadas pelo grupo, quase todas pertencentes ao songbook Jobim / Moraes, incluem “Corcovado”, “Chega de Saudade”, “Água de Beber”, “Ola” e “Mas Que Nada” , este último é um verdadeiro samba ao invés de uma bossa e também apareceu no filme de animação de 2011 “Rio”.
Os interlúdios educacionais da noite também tocaram no papel que as mulheres têm desempenhado na tradição. Por outro lado, a voz mais famosa da bossa nova era a de Astrud Gilberto, que freqüentemente gravava e tocava com seu ex-marido, o violonista João Gilberto, e o saxofonista americano Stan Getz. Além de Gilberto, muitas mulheres contemporâneas optaram por gravar os padrões da bossa, notadamente Stacey Kent e Diana Krall.
Kent, uma cantora de jazz americana indicada ao Grammy, frequentou a Middlebury Language Schools para aprender português para que pudesse cantar bossa nova com autenticidade.
“Esta foi a aula mais dinâmica e envolvente que fiz em Middlebury”, disse Malick Thiam ’24, que desempenhou o papel de vibrante na atuação. “Foi uma combinação perfeita de filmes, leituras, palestras e debates. A preparação para o espectáculo foi muito divertida: aprendemos as letras nas aulas e durante as sessões de canto na casa portuguesa. ”
Higa, que tocou guitarra acústica e elétrica na apresentação, compartilhou pensamentos semelhantes sobre a classe, animado com o comprometimento de seus alunos com o material.
“Fiquei impressionado com o nível de comprometimento que meus alunos demonstraram. Eles realmente compraram a ideia de que eu os vendi. Como havia muito material acadêmico para cobrir, inicialmente não tínhamos tempo suficiente para praticar. Então começamos a ensaiar fora do horário de aula, ficando mais tempo depois da aula ou nos encontrando nas tardes de sexta-feira ”, disse Higa.
