Como fazer uma educação popular em tempos de ensino a distância? Esse foi o primeiro tópico discutido por educadores e alunos que fazem parte de cursos populares que trabalham na periferia de São Carlos, no interior de São Paulo, e em Capão Redondo, no sul da capital. Durante a pandemia, as iniciativas revisaram sua maneira de compartilhar conhecimentos com os moradores das Quebradas que buscam acesso a uma universidade pública e obtêm boas notas no Enem.

Por Tamires Rodrigues

“No meio do caminho havia uma pedra. Havia uma pedra no meio.” Este e outros poemas de Carlos Drummond de Andrade aparecem com certa frequência nas provas do ENEM e nos exames de admissão das principais universidades públicas do país. Para você entender como é para um jovem da periferia se preparar para os exames de admissão e exames como o Enem, é necessário entender quantos obstáculos eles encontram no caminho para a universidade. Essa é a percepção de André Pereira e Carine Nascimento, educadoras populares da escola, que trabalham para diminuir a distância entre o ensino superior público e o morador da Quebrada.

Pereira trabalha no Cursinho Maria Carolina de Jesus, uma iniciativa de educação popular que atende jovens da periferia da cidade de São Carlos, no interior de São Paulo. Para superar os desafios da pandemia, está usando um sistema de ensino a distância suportado pelo Google Classroom, uma das ferramentas educacionais fornecidas pela empresa de tecnologia.

Ferramenta Google Ele permite que os professores interajam com os alunos durante as aulas e permite que os documentos sejam compartilhados pelo Google Drive. “Acreditamos que o projeto precisa das ferramentas para que as pessoas possam se desenvolver. Há muitos Carolina que não chegam lá, só porque ela não tinha as ferramentas, além de enfrentar as barreiras. Então, removemos as barreiras e entregamos as ferramentas às pessoas. ” pessoas “, diz Pereira, que ensina biologia a cerca de 200 alunos que participaram do curso popular.

A iniciativa acontece no campus da Lagoa do Sino, em São Carlos. A região é conhecida como ‘Ramal da Fome’, pois inclui várias cidades do sudoeste de São Paulo, cuja população encontra poucas oportunidades para gerar renda e trabalho.

Antes da pandemia, o curso assistia uma média de 120 alunos nas aulas presenciais. O principal critério para participação é uma análise socioeconômica dos candidatos. Para auxiliar alunos de outros municípios, María Carolina de Jesús conta com o apoio dos municípios das cidades vizinhas de São Carlos, que oferecem comida, transporte e materiais semanalmente aos participantes.

Tendo em vista as medidas de isolamento social adotadas para impedir a proliferação de covid-19Maria Carolina de Jesus teve que paralisar suas aulas presenciais. No entanto, com as datas do Enem já definidas para 1º e 8 de novembro, eles adaptaram suas metodologias de ensino para aulas on-line. Não site da iniciativa Foi criado um novo campo de ensino à distância, com uma abordagem passo a passo para acessar o conteúdo do ensino, permitindo que não apenas os alunos que já participaram do curso assistam às aulas, mas também estudantes de diferentes regiões que estejam interessados ​​em estudar assuntos com base na preparação para o Enem.

“Como não estamos fazendo aulas presenciais, estamos preenchendo esse espaço. Criamos um tutorial em nosso site para que os alunos possam seguir nossa metodologia de ensino à distância”, diz Pereira sobre as adaptações.

Além das aulas à distância, os alunos recebem material diário para estudar em casa, seguindo a grade pedagógica que teriam nas reuniões presenciais. Três materiais diferentes são disponibilizados todos os dias da semana. Os materiais consistem em conteúdo teórico, vídeo explicativo e exercícios. Para garantir orientação e responder a quaisquer perguntas, os professores estão online para ajudar os alunos.

Mesmo com a “praticidade” do ensino a distância, Pereira enfatiza que essa não é uma solução para “todos”. “Nas reuniões, continuamos discutindo como melhorar essas questões, mas temos um ‘grande problema’, que é como servir os alunos que não têm acesso a internet. Provavelmente, quando a quarentena terminar, veremos alguma metodologia para fazer algo específico para essas pessoas “.

“Para os professores, é essa luta para não reproduzir a educação tradicional. Agora, para os alunos, a luta é social, porque muitos deles não estão isolados. Já estamos tentando fazer um trabalho melhor estudando em casa, porque quatro vieram para estudar horas por dia “. dia conosco, mas o que realmente importa é estudar em casa e muitos de nossos alunos não têm um ambiente para estudar em casa. Então, às vezes, ir à escola era uma fuga “, diz ele.

Podcast

Na zona sul de São Paulo, a educadora Carine Nascimento colabora com um curso popular que também carrega a força da escritora María Carolina de Jesús em seu nome. A iniciativa de educação popular atua nos territórios de Capão Redondo e Jardim Ângela. Uma das maneiras que o educador encontrou para manter contato com os alunos do curso Cram foi a criação de um podcast.

No curso popular, Nascimento trabalha como professor de interpretação de textos, trabalhando na dificuldade de entender tópicos, apenas devido à distância do idioma.

Com base nessa experiência pedagógica e pensando em como construir meios para que seus alunos estejam atentos aos tópicos mais discutidos hoje, ele desenvolveu junto com outros educadores do curso “Fala Carolina”, um programa semanal que é distribuído aos alunos listas de transmissão no WhatsApp.

O conteúdo do podcast também está disponível em blog do curso, plataforma em que as aulas e os materiais de suporte são publicados para os tópicos abordados em cada episódio em “Fala Carolina”.

O primeiro episódio de ‘Fala Carolina’ A importância do Sistema Único de Saúde (SUS). O conteúdo é carregado com referências informativas e descomplicadas, personalizadas e projetadas para não consumir grande parte da Internet do usuário. “Quando migramos de um canal ao vivo para o digital, temos diversas desigualdades envolvidas, nem todo mundo tem uma boa Internet, nem todo mundo sabe como usar aplicações que estamos propondo “, diz ele.

“Escolhemos temas que dialogam com esse momento em que vivemos, não queremos fugir desse momento”, diz Nascimento, ao abordar a necessidade de construir um debate sobre o momento atual da sociedade de forma a atrair a atenção dos alunos e alcançar ajudá-los durante o teste do Enem.

Nascimento destaca a necessidade de se aproximar da linguagem da aluna, pois, segundo ela, essa é uma das principais maneiras de eliminar tantas pedras quanto ela estiver a caminho. “Somos um curso de educação popular, a educação popular é baseada na teoria de Paulo Freire. Em Paulo Freire, você lê o mundo antes de ler a palavra. Então, se você vai fazer educação popular e não está completamente imerso na realidade de aluno, como ele diz, é melhor não fazer nada “.