• No programa EdTech inaugural, foram nomeados bolsistas de 13 países da África Subsaariana: Botswana, Eswatini, Etiópia, Gana, Quênia, Malawi, Nigéria, Ruanda, Serra Leoa, África do Sul, Uganda, Zâmbia e Zimbábue (veja a lista completa de bolsistas EdTech abaixo)

LONDRES, 26 de junho de 2023–(COMERCIAL WIRE)–Em setembro, 25 dos líderes de EdTech mais influentes da África irão para Cambridge em um novo programa de bolsas da Cambridge Partnership for Education and HP.

A bolsa HP Cambridge Partnership for Education EdTech Scholarship é um programa de sete meses que visa aumentar o conhecimento e as habilidades dos participantes para liderar transformações de EdTech impactantes em seus sistemas educacionais.

A primeira coorte de EdTech Fellows trabalhará para aumentar a qualidade e a equidade da aprendizagem por meio da transformação digital nos sistemas educacionais da África subsaariana. Aprender com a tecnologia tem o potencial de criar sociedades não apenas mais inclusivas e prósperas, mas também garantir que os jovens tenham as habilidades necessárias para suas carreiras.

Cambridge e HP selecionaram o grupo de 400 aplicativos. A primeira coorte da ‘HP Cambridge Partnership for Education EdTech Fellowship’ inclui funcionários do governo que trabalham com educação e líderes de organizações EdTech privadas e sem fins lucrativos.

O programa de bolsas Cambridge HP cobrirá tecnologia educacional inclusiva para grupos desfavorecidos, o papel da IA ​​e estratégia digital, política e governança. Os bolsistas também desenvolverão uma solução equitativa para um desafio do sistema educacional usando o design centrado no usuário enquanto desenvolvem suas habilidades de liderança.

Com a África experimentando um rápido crescimento populacional, a influência dos primeiros estudiosos na educação global terá um impacto significativo.

Os primeiros bolsistas incluem altos funcionários do governo responsáveis ​​por iniciativas nacionais de educação digital, com o objetivo de melhorar a aprendizagem de mais de 120 milhões de crianças em Botswana, Eswatini, Etiópia, Gana, Quênia, Malawi, Nigéria, Ruanda, Serra Leoa, África do Sul, Uganda . e Zâmbia.

A história continua

O programa, que começa com o estudo online na próxima semana, incluirá um curso residencial em setembro de 2023, realizado no Trinity Hall, da Universidade de Cambridge, no Reino Unido, além de treinamento individual ao longo de sete meses.

Os bolsistas que ingressam no programa com bolsas de estudo incluem Dra. Frances Alimigbe, Diretora Adjunta de Educação, Conselho de Registro de Professores da Nigéria. Dr. Frances trabalha com mais de 2 milhões de professores em 36 estados, incluindo seleção de professores, padrões e políticas. Alguns dos principais desafios nos quais ela planeja se concentrar durante a bolsa são infraestrutura e ferramentas e habilidades e habilidades digitais dos professores nas escolas, especialmente nas áreas rurais.

“A riqueza de contatos e ideias a serem obtidas por ser um membro da bolsa formará um imenso banco de dados e um recurso viável que podemos utilizar. Com a bolsa, formamos uma comunidade de prática onde as melhores práticas são compartilhadas além-fronteiras e geram insights de pesquisa de qualidade para aprimorar a transformação da EdTech no ensino e aprendizado globalmente.” disse a Dra. Frances.

Outros companheiros incluem Sra. Catherine Agyapomaa Appiah-Pinkrah, Diretora de Administração Geral, Ministério da Educação de Gana. Ela disse: “É necessário implementar estratégias de implementação confiáveis ​​e credíveis para garantir a qualidade em todos os nossos programas e implementação de políticas. Acredito que a bolsa me exporá a novas ideias, brainstorming, experiências e melhores práticas de outros participantes”.

Jane Mann, CEO da Cambridge Partnership for EducationEle disse: “Nossos primeiros bolsistas EdTech têm grandes mandatos e enormes pontos fortes. Eles são responsáveis ​​por transformar políticas em ação. Com apoio mútuo, mentores e treinadores, os bolsistas construirão ecossistemas EdTech mais saudáveis, onde inovações de base são promovidas, avaliadas com eficácia e dimensionadas com sucesso para ajudar a combater as crises de aprendizagem hoje e aumentar a resiliência do sistema educacional para o futuro.”

Mayank Dhingra, líder de negócios sênior para educação na HPdisse: “Os próximos avanços em EdTech virão de líderes visionários emergentes em contextos nacionais únicos. Este programa permitirá discussões e desenvolvimento transfronteiriços para ajudar a superar barreiras, desde a infraestrutura até o conteúdo do currículo.”

A Cambridge Partnership for Education desenvolveu o programa inaugural EdTech Fellowship com a HP durante o AfricanBrains Summit em Lusaka, Zâmbia em 2022.

O programa é conduzido pela Diretora de Soluções de Tecnologia Educacional da Cambridge Partnership for Education, Julia Citron. É apoiado pela Digital Education Futures Initiative (DEFI) no Hughes Hall da Universidade de Cambridge e pela equipe do Dr. Bjoern Hassler na ONG EdTech OpenDevEd.

Companheiros da HP Cambridge para Educação EdTech:

Botsuana

• Nicodemus Merafhe, Diretor de Educação, Governo de Botswana, Ministério da Educação e Desenvolvimento de Habilidades, Departamento de TIC e Serviços de Mídia, Botswana

suatini

• Martha Shongwe, Inspetora-Chefe do Ensino Secundário, Ministério da Educação e Treinamento, Eswatini

Etiópia

• Dr. Zelalem Assefa Azene, Diretor Executivo (CEO), TIC e Educação Digital, Ministério da Educação, Etiópia

Gana

• Catherine Agyapomaa Appiah-Pinkrah, Diretora, Administração Geral, Ministério da Educação, Gana

• Akwasi Addae-Boahene, Conselheiro do ex-Ministro, Ensino, Educação e Transformação da Aprendizagem, T-Tel, Gana

• Miracule Daniel Gavor, Diretor Executivo, Sociedade de Tecnologia Educacional de Gana, Gana

• Gyamfi Adwabour, Diretor Executivo, Centro Nacional de Ensino à Distância e Educação Aberta, Gana

Quênia

• John Masika, vice-diretor – Educação e Treinamento Técnico e Vocacional de TVET, Autoridade de Transformação Digital, Quênia

Malauí

• Dr. Joshua Valeta, Diretor de Educação Aberta, a Distância e Eletrônica, Ministério da Educação

Nigéria

• Dra. Frances Alimigbe, Diretora Adjunta de Educação, Conselho de Registro de Professores da Nigéria

• Ayodele Odeogbola, cofundador, especialista em aprendizagem híbrida, TedPrime Support Initiative, Nigéria

• Dr. Adetola Salau, Conselheiro de Políticas do Governador Executivo do Estado de Lagos em Educação, Nigéria

• Soji Megbowon, Diretora de Educação/Pesquisadora Sênior, Ministério da Educação do Estado de Lagos

Ruanda

• Bella Rwigamba, Diretora Digital, Ministério da Educação, Ruanda

Serra Leoa

• Victor Abu Sesay, Diretor de Tecnologia e Inovação, Ministério do Ensino Técnico e Superior, Governo de Serra Leoa

África do Sul

• Dr. Neo Mothobi, Especialista Chefe em Educação, Ministério da Educação, África do Sul

• Roche Mogorosi, Diretor Sênior – Serviços de Apoio à Tecnologia Escolar, Departamento de Educação de Gauteng, África do Sul

• Shunmugam Padayachee, Diretor Geral Adjunto: Professores, Educação, Recursos Humanos e Desenvolvimento Institucional, Departamento de Educação Básica, Pretória, República da África do Sul

• Emmanuel Pillay, CEO, iTMaster (PTY) Ltd, África do Sul

• Michael Mavimbela, Especialista Sênior em Educação: eLearning, Departamento de Educação de Mpumalanga, África do Sul

• Adv. Jana Du Plooy, CEO, Acorn Education NPC / into space NPC, África do Sul

Uganda

• Kenneth Bagarukayo, Comissário de Pesquisa e Desenvolvimento, Ministério de Tecnologias de Informação e Comunicação, Uganda

Zâmbia

• George Mutale, Vice-Diretor de TIC, Ministério da Educação, Zâmbia

Zimbábue

• Addi Mavengere, CEO, Learning Factory, Zimbábue

ONG pan-africana

– FIM –

Veja a versão original em businesswire.com: https://www.businesswire.com/news/home/20230622194951/en/

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