Algumas escolas buscam mais informações sobre o Chat GPT, um modelo de inteligência artificial da Internet desenvolvido pela OpenAI nos Estados Unidos.

“Esta é a mudança mais rápida que já vi na internet e o que ela conseguiu fazer – é incrível a rapidez com que aconteceu”, disse Jayne-Ann Young, diretora do Queen Margaret College.

A tecnologia fornece respostas a perguntas em vários formatos, desde receitas até redações de nível universitário.

O GPT Chat pode ser explorado enquanto a tecnologia está em fase de pesquisa, mas o desenvolvedor é honesto, existe o risco de desinformação ou conteúdo nocivo sendo compartilhado.

Algumas escolas da Nova Zelândia, incluindo o Queen Margaret College, estão desenvolvendo políticas de uso para os alunos.

Para isso, a escola procurou o conselho do psicólogo Dr. Paul Duignan.

“Descubra como funciona, apenas brinque com ele porque é só jogando que você tem uma ideia real do que ele pode fazer”, aconselhou Duignan.

“A próxima coisa é pensar sobre o que isso significa para o futuro, para seus alunos quando eles entrarem no mundo do trabalho e da vida, o que isso realmente significa porque é para isso que você está tentando prepará-los, agora isso não é fácil porque ninguém sabe exatamente o que isso significa, mas eles têm que pensar sobre isso, como podem usar isso para ajudar as crianças a aprender, como eles mesmos podem usar.”

Duignan disse que é importante que as escolas publiquem orientações, mesmo que seja apenas uma política provisória, para fornecer clareza aos funcionários e à comunidade.

Universidades de todo o país também estão discutindo o papel do Chat GPT e estão em diferentes estágios desse trabalho.

Na Victoria University of Wellington, alguns funcionários estão preocupados com o impacto nas avaliações e no aprendizado dos alunos, mas a universidade incentiva os funcionários a aceitar isso.

“Preferimos muito que nossa equipe projete avaliações de forma que não precisem dessas ferramentas de triagem, porque as próprias avaliações potencialmente pedem aos alunos que usem IA”, disse o vice-chanceler Stuart Brock.

O diretor digital interino do Ministério da Educação, Mark Horgan, disse em comunicado que a organização governamental está monitorando a proibição ou limitação do GPT Chat em alguns contextos educacionais no exterior.

Nenhuma comunicação foi fornecida ao setor educacional nesta fase, mas a agência está monitorando os desenvolvimentos para determinar se é necessário apoio nacional para ajudar professores e alunos a usar a tecnologia com segurança.

“A capacidade da IA ​​de escrever poemas, histórias, letras musicais e ensaios plausíveis pode exigir a abordagem de aprendizado e teste para mudar para o processo de produção desses tipos de produtos”, disse Horgan.

Ele disse que é importante que os alunos mostrem seu aprendizado de várias maneiras, não apenas em texto escrito.

“Por exemplo, um aluno pode descrever o processo seguido para formular sua opinião final ou mostrar compreensão por meio de explicações verbais ou outros métodos apropriados”, disse ele.

“Bloquear ou banir a IA não é uma abordagem viável a longo prazo e precisaremos encontrar um equilíbrio para maximizar os benefícios que outras IAs e o ChatGPT oferecem”.